Ayer empezamos escribiendo en el blog lo que habíamos hecho el día anterior.
Trabajamos con Alvik, el robot de arduino. Hicimos que se moviera siguiendo la mano o según instrucciones. Con esto hemos diseñado un circuito y los demás grupos han tenido que resolverlo.
Y después hicimos la presentación sobre el campus.

 

Ayer empezamos escribiendo en el blog lo que habíamos hecho el día anterior.

Empezamos repasamos los básicos de scratch: que nos hiciera preguntas, que se moviera acorde a las flechas, que siguiera el ratón, que dibujara…

Una hora antes del descanso nos dieron una sorpresa habían venido unas personas a enseñarnos sobre la ciberseguridad. Estuvo muy bien, en vez de darnos una charla como ya nos han hecho muchas veces, nos dieron una breve explicación y jugamos a una versión del pueblo duerme donde los malos eran viruses y al pueblo los protegían los hackers. Así repasamos muchos conceptos a la vez que nos divertíamos.

Tras el recreo trabajamos con la realidad aumentada en Scratch, hicimos que sonaran unas campanas cuando las tocábamos y tocamos el piano.

Por último trabajamos con la inteligencia artificial en MachineLearningForKids y en Scratch. Enseñamos al programa a interpretar los números que escribíamos.

Ayer empezamos escribiendo en el blog lo que habíamos hecho el día anterior.

A continuación, nos dieron la microbit y el cutebot, que es como un coche para la microbit. Repasamos los conceptos básicos de la microbit para poder seguir avanzando. En parejas, fuimos haciendo distintas actividades y aprendiendo a leer lo que venía en la programación. Entre estas actividades se incluía que el coche hiciera un cuadrado, poner el intermitente y girar, encender las luces de colores aleatorios.

Pero la más chula fue la última en la que por grupos de 4 personas utilizamos una microbit como mando para la otra.

Ayer fue el día que más me gusto de la microbit, ya que las actividades eran más entretenidas.

Ayer todo empezó como siempre, escribiendo en el blog.

Utilizamos la microbit, pero no como otros años. Este año lo hemos llevado un paso más lejos, trabajamos con el smart home kit. Esto era un set de sensores que servían para tener una casa inteligente. Había un montón, sensores de luz, sonido, temperatura, humedad en la tierra. También había unas partes que tenían luces multicolores y un zumbador para tocar música.

Hicimos unas cuantas actividades. Empezamos por que sonara música a modo de calentamiento y luego hicimos cosas muy chulas. Hicimos que se encendiera una luz cuando había poca y detectaba ruido, o que se encendiera un ventilador cuando hiciera calor.

Lo que me hubiera gustado hubiera sido que pudiéramos haber construido una casita, un escenario para nuestros proyectos.

El viernes fue un día muy variado; hicimos un montón de cosas diferentes.

Empezamos escribiendo en el blog, algo muy repetitivo pero de gran utilidad.

Después nos pusieron un vídeo en el que nos enseñaban las partes de un ordenador. Algún día abriremos uno y tendremos que ser capaces de identificarlas.

Nos enseñaron un vídeo donde veíamos el proyecto que íbamos a hacer este año, un robot pintor. Poco a poco nos fueron llamando para que hiciéramos el robot y lo decoráramos. Mientras tanto, los demás estuvimos trabajando con OpenShot la edición y creación de vídeos y con Pencil2D la animación por capas.

El día de ayer comenzó con el blog, revisando todo lo que habíamos hecho el día anterior.

Después estuvimos realizando diversos programas en tres plataformas con diferente lenguaje de programación: Scratch, Edublocks y Python. Scratch y Edublocks eran por bloques y Python, no. Después del recreo continuamos con esto, cada vez con retos más difíciles y desafiantes. Hicimos cosas muy chulas como nuestra pequeña calculadora, que Scratch nos cantara cumpleaños feliz incluyendo nuestro nombre en la canción o un temporizador.

Después en Edublocks trabajamos con varias herramientas como la tortuga que pinta, o que suene una canción.

Por último, nos explicaron lo que eran los programas de ordenador y trabajamos con laberintos muy sencillitos para entenderlo mejor.

A mi lo que más me gusta es Scratch, me parece fascinante lo que se puede hacer con un programa tan fácil de utilizar.

Ayer empezamos haciendo lo que estoy haciendo ahora mismo, escribiendo en el blog. Tras eso vimos lo que eran los derechos de autor y las licencias creative commons (CC) y sus clases. Todo esto lo vimos para que viéramos como no podíamos coger cualquier imagen y utilizarla, por eso nos explicaron que había bancos de imágenes libres con los que deberíamos trabajar. Nos concentramos con pixabay.

Estuvimos trabajando con inkscape para hacer imágenes con vectores y no con píxeles. Con las diferentes herramientas hicimos una caricatura y un tangram.

Después del descanso utilizamos Gimp para hacer edición de imágenes. Empezamos con montajes y luego con cuestiones de estética: borramos arrugas y ojeras, y cambiamos el color de ojos y pelo.

El profesor Jose nos sigue iluminando con sus geniales trucos y sabiduría.

El primer día de estas dos semanas ocurrió tal que así.

Al llegar nos llevaron a la sala de actos donde se nos dio una breve presentación del campus y sus monitores, también nos organizaron en grupo acorde a nuestro nivel.

En el aula, Jose nos explicó en lo que íbamos a trabajar durante el campus y lo más importante, qué es el software libre. Aprendimos varios atajos de teclado muy útiles que nos servirán para navegar por el ordenador de manera más fluida.

Después del recreo, el profesor había preparado un kahoot para ver lo que habíamos aprendido sobre el software libre. A continuación trabajamos con la terminal aprendiendo los comandos básicos y varios juegos de pascua. Para mí lo más interesante fue en juego de programar llamado supercodingball donde había que programar a unos jugadores de fútbol, indicándoles lo que debían hacer en las diferentes situaciones y perfeccionándolos según sus puntos débiles.

Aprendimos muchas cosas y nos introdujimos en el sistema de trabajo de las próximas dos semanas.