Ayer, como noveno día, empezamos escribiendo en el blog lo que habíamos hecho el día anterior. Después, empezamos a trabajar con Makey Makey: una placa con flechas y un botón de “barra espaciadora”, que hemos utilizado para tocar a los bongos en el ordenador. Más tarde, hemos utilizado Goxel, un programa para diseñar cosas con voxels, cubos digitales. Luego, tuvimos que hacer una presentación de lo que hemos hecho a lo largo de estos días, y por último tuvimos tiempo libre.
Autor: 25campus127
Día 8
Ayer, como octavo día empezamos escribiendo el blog, explicando lo que hicimos el día anterior. Después, hicimos un Kahoot sobre ciberseguridad. Luego, trabajamos utilizando la inteligencia artificial para distintas actividades, como reconocimiento de imágenes, de postura, de texto, etc.
También hicimos otra actividad con ia: análisis de conducta. Le enviábamos palabras a una ia para que reaccionase y dijera si eran amables o desagradables.
Más tarde, trabajamos con una página web, Hour of Code, para jugar con código. ahí hicimos dos ejercicios: uno era Flappy Bird y otro era que teníamos un océano con criaturas marinas y basura, y una ia que habíamos programado limpiaba toda la basura del océano. Por último, tuvimos tiempo libre.
Día 6
Ayer, como sexto día, escribimos el blog y nos pusimos a trabajar. Empezamos trabajando con Microbit, vimos sus distintos compuestos (sensores y actuadores) e hicimos actividades con el sensor de luz, la radio, el sensor de sonido, la temperatura, el táctil y el acelerómetro. Después, continuamos con una nueva página web, Piskel, para hacer dibujos y sprites en pixel art. Por último, tuvimos tiempo libre.
Día 4
Ayer, como cuarto día empezamos a trabajar programando en tres programas a la vez: Scratch, un programa de programación básica por bloques; Edublocks, con programación también básica pero con capacidad de transcribirlo a código escrito; y Python, un programador más avanzado con código escrito. Hicimos varios ejemplos para que en los tres casos hiciera lo mismo.
Después, nos metimos en una página para aprender mecanografía, Velocidáctil, donde tuvimos que reescribir textos para que un dinosaurio al que controlábamos se moviera en una carrera. Más tarde, trabajamos con pensamiento computacional, con lo que hicimos varias actividades en las que Beebot, una abeja robot, se movía en un tablero en función de cómo la programásemos.
Por último, tuvimos tiempo libre, que nos ganamos haciendo las actividades de pensamiento computacional.
Día 3 – por Pablo Castillo
Ayer, como tercer día empezamos aprendiendo, montando y programando un Arduino Sensor Kit, usando el LED, el regulador de potencia, el altavoz, etc. Después, utilizamos programas de edición de vídeo, como Shotcut y Openshot. Luego trabajamos con Processing, un programa para pintar un lienzo a partir de un código, y por último el profe nos dejó tiempo libre.
Día 2 – Alevines2 por Pablo Castillo
Ayer, como segundo día empezamos viendo los tipos de licencia, así como Creative Commons (CC). Después, el profe nos enseñó el tema de la ciberseguridad y el phishing, e hicimos juegos relacionados con eso. Luego más tarde entramos en una página web que mostraba las páginas más visitadas en cada país; y a continuación vimos bancos de imágenes libres, como Pixabay, Unsplash y Pexels, descargando algunas imágenes en nuestra tarjeta USB. Luego, Vimos y usamos varias páginas de edición de fotos y diseño, como Inkscape, Sketch.io y Kleki; las utilizamos para diseñar personajes básicos, paisajes a partir de polígonos, dibujos, para calcar una imagen, etc. Después, entramos en Autodraw, una página en la que una ia te da posibles bocetos en función de lo que trazas, y por último tuvimos tiempo libre.
Día 1 – Alevines 2 por Pablo Castillo
Ayer, como primer día, se hizo una ceremonia de inicio en el salón de actos. Después, nos repartieron por grupos y subimos a nuestra clase. Acto seguido, los monitores nos repartieron el material: una camiseta, una tarjeta de identificación, una tarjeta USB y una libreta con un bolígrafo. Luego, el profe Jose nos presentó todas las actividades que íbamos a hacer en este curso, y después nos enseñó a navegar por el PC y usar atajos mediante las teclas. A continuación, hicimos una actividad grupal para presentarnos y conocernos todos mejor. Después del recreo, aprendimos a usar aplicaciones y juegos de Tux, y tuvimos un poco de tiempo libre para jugar.