El último día que voy a «bloggear» de este curso en la clase. Espero que me echéis de menos 🙂 (Aunque voy a tener que hacer el del día siguiente en casa :'( ).

Empezamos terminando el Arduino ese poniendo un millón de cables más para que funcionara otro led y que estos dos se iluminen más o menos con la cantidad de luz que recibía un sensor de luz.

También hicimos una aplicación en APP Inventor (muy currado el nombre) que era un complemento para hacer más emocionante un juego popular con sonidos.

La aplicación era simplemente unos botones que, al pulsarlos, emite un sonido en relación a la imagen que tenga ese botón.

Primero nos hablaron de los robots. Hay muchos tipos y cada uno cumple unas órdenes específicas. Uno de esos tipos son los robots humanizados, unos robots que su objetivo es parecerse a los humanos, aunque ahora no se sabe para qué utilizarlos. Con estos robots se produjo un buen debate en clase incluyendo a un compañero de clase que tenía miedo a que estos robots nos conquistaran ya que ha visto muchas películas con este argumento.

Después nos explicaron qué era el Escornabot, otro robot construido para tener una altrnativa barata al Beebot, otro robot más (¿cuántas veces he dicho robot?) creado para los niños, que era más barato que este último.

Las funciones de estos dos eran memorizar direcciones que les dábamos con los botones de izquierda, derecha, adelante y atrás; y hacía todas esas órdenes dándole al botón de aceptar.

Por último, nos pusimos a poner cables por aquí, leds por allá y resistencias por otros lados para conectar un Protoboard y un Arduino, diseñadas para poner cables y cosas a mansalva (el Arduino también había que programarlo) para, en este caso, encender un led, hacerla parpadear y controlar su luminosidad.

Ahora me está dando la sensación de que en los días pasados he puesto dos publicaciones con el título «Día 6».

Hoy sólo hicimos una cosa: Un MilkyMonster. Un nombre demasiado creativo para un cartón de leche recortado y decorado para que se parezca un monstruo. Admiro al tipo que le ha puesto ese nombre.

Los alumnos nos teníamos que traer un cartón de leche, y adivinad qué. Teníamos que hacerlo ayer, pero a la mayoría de la gente se le olvidó y lo tuvimos que posponer :).

A ver, que me voy por las ramas. Después de decorar y recortar la boca del cartón, con la boca sobrante que nos quedó al recortarla, Hacíamos una lengua. A esa lengua le hacíamos un agujero en la punta y le metes un hilo. Ese hilo también lo pasas por la parte del tapón de la leche para mover la lengua manualmente.

Si creíais que esto era una clase de plástica y no de lo que sea este campus, aquí viene lo gordo.

Nos daban una polea que la teníamos que atar a una cuerda y, a la vez, conectarla al Microbit para programarlo y poder abrir y cerrar la boca con los botones.

Bueno. Ya me callo que estoy escribiendo demasiado. Como dije la otra vez, no me matéis.

No se me ocurre introducción asique os aguantáis.

Empezaron enseñándonos los componentes del ordenador, sus funciones, cómo son, etc. Y después pudimos desmontar y montar el ordenador para ver los componentes más detalladamente y dónde se ponen en el ordenador. Esto último lo hicimos por turnos. Así que mientras esperábamos que nos toque, nos enseñaron Goxel, una aplicación en la que puedes diseñas tus propias obras de arte a partir de cubos. Yo hice esta:

Después nos pusimos con una Microbit. Una micrordenador que tiene un montón de puntitos que se pueden encender y dos botones que los puedes programar para que, al presionar un botón o (o los dos), haga lo que tú quieras.

Os preguntaréis qué es lo bueno de que se os borre todo el progreso que tenías escrito este día. Yo os respondo que es bueno porque ya tengo una idea para la introducción de hoy.
Primero nos estuvieron explicando qué es la ESA (Agencia Espacial Europea), que tenían un tipo de satélite del que podías seguir su rastro. También nos contaron de la existencia de un concurso de robótica de meter componentes en una lata, esas latas llevarlas en un cohete a la estratosfera y que estas desplegaran un paracaídas para aterrizar bien. Además de tener un GPS para localizar la lata, ya que esta se podía ir muy lejos a causa del viento.
Luego volvimos con el mando con el que trabajamos el jueves para crear un ratón con sus seis botones correspondientes: arriba, abajo, izquierda, derecha, clic derecho y clic izquierdo.
por último, nos enseñaron a hacer, crear y enviar los proyectos a una impresora 3d (BlocksCAD)para que esta los imprima.
Este es mi publicación más larga que he hecho en todo el campus. Por favor, no me matéis por esto.

Si os era insatisfactorio el publicar el segundo día tarde, ahora os traigo el 4º pronto. Para que os muráis de la insatisfacción si no lo estabais antes.
Parece que habían empezado ayer un juego de simón dice en Scratch y hoy lo terminamos. A mí me costó recuperar lo perdido porque no entendía nada y había un millón de cosas. Pero recuperé. Después hemos fabricado un mando para jugar al juego de Scratch junto con otros juegos con tapones, papel de aluminio y un kit de electricidad que nos dieron. Con ese mando jugamos al flappy bird (haciendo trampas yendo a la versión fácil), al geometry dash, el dinosaurio de google y el friday night funkin, viciándome a este último.

Sip. Cuando debería de publicar el día tres, estoy publicando el día 2 ya que falté el trecer día. Seguramente todos sabréis lo que hicimos anteayer, pero, aún así, os lo cuento. Me da igual.

Empezamos con Virtualbox, una aplicación en la que metías el software libre que quisieras y crear una especie de ordenador que tarda una eternidad en cargar. En resumen: un ordenador dentro de un ordenador para que no os caliente la cabeza. Después nos fuimos a LeoCAD. Una aplicación en la que hacías construcciones en 3D con piezas de lego. Es como si metieras las piezas típicas de este juego clásico en el ordenador pero que se pudieran traspasarse unas a otras. Yo intenté hacer un cohete, pero como soy muy lento y lo cerré dos veces dando a tener que repetirlo 3, se me quedó a la mitad y no sé qué parecía, la verdad·

La jornada empezó con los empleados del campus dividiendo a los niños en función del grupo en el que te hayan asignado. A mí me explicaron que «x» no podía venir y que vaya con «y». Hasta ahí todo normal. Encontré a «y» y fui a su clase; pero resultaba que había otra que se llamaba «y» y me asenté en la clase que no me correspondía.
Al irme a mi clase indicada, me morí de vergüenza y después me instalé al fondo de la clase, que, casualmente, había un ordenador que tenía un problemilla y tuve que esperar lo más grande para que se encendiera el ordenador.

Después de concluir que tengo más mala suerte que todo, empezamos dividiendo el contenido de los que vamos a hacer en los días futuros en una carpeta específica para cada día. Al acabar esto, nos dieron una miniclase de los distintos tipos de derechos de imágenes e hicimos un kahoot sobre ello.

Luego, nos enseñaron un programa de animación en la que estaba súper perdido al principio, pero gracias a las monitoras le pude pillar el tranquillo y hacer cosas que son un churro literalmente. Pero como dice mi monitora: es MI CHURRO.