DÍA 4

Ayer estuvimos con las microbits pusimos canciones e hicimos algunos ejercicios :come cocos ,sensores ,brújula … Hicimos una ronda de preguntas y jugamos al shell shockers.Fue un día muy completo.

Día 4

Ayer, como cuarto día empezamos a trabajar programando en tres programas a la vez: Scratch, un programa de programación básica por bloques; Edublocks, con programación también básica pero con capacidad de transcribirlo a código escrito; y Python, un programador más avanzado con código escrito. Hicimos varios ejemplos para que en los tres casos hiciera lo mismo.

Después, nos metimos en una página para aprender mecanografía, Velocidáctil, donde tuvimos que reescribir textos para que un dinosaurio al que controlábamos se moviera en una carrera. Más tarde, trabajamos con pensamiento computacional, con lo que hicimos varias actividades en las que Beebot, una abeja robot, se movía en un tablero en función de cómo la programásemos.

Por último, tuvimos tiempo libre, que nos ganamos haciendo las actividades de pensamiento computacional.

DÍA 4

Ayer fue muy entretenido  ya que después de hacer una ronda de preguntas nos centramos todo el día en microbits la verdad no me lo esperaba pero me encanto gracias a ello pude ganar muchos puntos

También aprendimos no solo a programar con ellas  sino sus partes y como en funcionaban a grandes rasgos

Un saludo Usuario176

Día 4

Ayer hicimos el blog y el resto del día programamos la micro-bit haciendo un  sensor de temperatura, un sensor de luz, etc para conseguir puntos hasta que llegó la hora de jugar y jugamos al shell shocker.

Día 3

Ayer, escribimos de nuevo en el blog, más tarde nos explicaron como programar por bloques en code.org y en blockly.games. Además, en code.org llegue al nivel de las gemas.

En esa aplicación asociamos varios animales con sus características y terminamos la clase con el juego libre.